父母最容易忽略的五个细节：决定了孩子一生的习惯养成
文 | 郑懿 编辑 | 云雀儿
来源 | 布谷听听（iBookgood）
怎么帮孩子培养好习惯，是无数家长最为头疼的问题。小学阶段是教育的“关键期”，在这个年龄段，培养孩子的行为习惯成效最大。错过了这段黄金时间，教育效果就会大打折扣。道理大家都懂，可是具体有哪些方法呢？
上周，郑懿老师已经为我们讲解了各个阶段的孩子，该怎样养成高效率的学习习惯。那么除此之外，还有什么小工具、小技巧可以让我们事半功倍吗？
当然有！今天，我们就继续听郑老师为我们介绍一下，关于学习工具的选择和使用上，有哪些好方法。
每周三，布谷听听都将为大家带来专家指导。稍后，还会有专家一对一的问答栏目，想要和专家好好对话的妈妈，可要多多关注了！
郑懿
亲子教育管理专家，幼少儿英语教育专家，14岁男孩的妈妈。15+年世界500强外企业全球采购及供应链管理高级经理人，6 Sigma黑带。全球经济发展促进会宣传教育部副部长，丝绸之路生态文化万里行组委会教育推广中心主任，跨界创新北京羽基金创立人，青年成就（JA）大学就业指导项目企业讲师。译有家教类畅销书《男孩手册》，著有《家长手册，幼小衔接你准备好了么？》《生活数学大爆炸—学前数学思维（全新修订版）》。
主动帮孩子准备文具
在一二年级的时候，我们特别建议大家帮助孩子去准备一些关于学习上的用品。孩子学习用品的准备看似简单，但是很多家长却忽视了，而我们却认为这个阶段的准备非常重要。为什么呢？因为会耽误孩子的时间啊。
一二年级的时候，学习习惯往往都是被生活习惯影响，而学习工具的准备不到位，孩子就会找不到或者是做得拖拖拉拉，从而影响学习。所以在这个时候，学习工具的准备，其实也是一个很重要的历程。
那么，家长选择的时候，具体需要注意哪些？
首先，铅笔盒不要太花哨，尽量容量大，就是能简单盛纳学习用具就好了。
第二，每天准备五支铅笔，睡觉前全部削完。
第三，所有的铅笔、铅笔盒、他的学习用具上都要贴上他的名字，保证他不会丢三忘四，即便是丢了还能找回来。
用文件夹整理分类
孩子上课有时候注意力不集中？如果孩子的物品整齐有序，学习的时候想找什么都找得到，就不会分散他的注意力、影响他上课听讲了。
我们可以帮孩子给所有科目，都准备一个大文件夹，颜色一样也可以，颜色花哨也可以。总之，可以做得非常有趣味。
大夹子或者大的文件袋要标好哪个是语文、数学、英语，然后把所有的课本、卷子以及课后的作业都放在这一个夹子里。将来收拾书包的时候，所有跟这个物品相关类别的东西，都可以扔在这个大夹子里面。这样到了学期末，相关的改错、卷子、作业都在里面，不会弄丢。
这些习惯用我们的“四步法”，在四个星期训练而成，孩子就会把学习工具准备得越来越熟练。（四步法的操作可以看我们上期的《教育专家：学习习惯管理之6年规划》）
巧用小道具整理课堂笔记
孩子在期末自己复习的时候，找不到哪里是重点，哪里是考点怎么办？
我们可以为孩子准备一些记笔记的东西，比如一些彩色的笔，我们可以告诉他划圈、划重点、划颜色，用荧光笔刷亮是什么意思，代表哪些是重点，哪些是老师特意讲的。
还可以有一些特别小的贴纸，我指的可不是花里胡哨的贴纸，而是口取纸类型的贴纸，用来记录这个地方的重要性，有点像我们大人玩的手账。
标签的使用可以用于侧面的分类标识，也可以用于要点部分的标识和标注。准备好了就可以开始使用一些小技巧了。比如：
◆ 【普通直线】用于“重要”“暂时先画出”的部分；
◆ 【波浪线】用于“非常重要”“非常值得重视”的部分；
◆ 【圆圈】可圈出专有名词、关键词、关键句
◆ 荧光笔可以刷出重点部分
◆ 批注和名词解释等，可以直接记到书上
也可以让孩子根据自己的情况，自己制定规则。
当然有的家长就担心了，上课做这些东西是不是很耽误时间啊？我们还是那句话，在二年级左右的时候，让他习惯这样的方法，变得熟练就不会影响上课了。
用纠错本复习
除了以上这些常见的物品，我们还推荐一个东西叫纠错本，在网上都可以找到。而且到了不同年级都有不同类别的纠错本，我们既可以在网上帮孩子买，也可以自己制作。
不管纠错本的设计有哪些版本，基本的原理都差不多。自制纠错本的家庭，可以在写之前将纠错本的每一页对折分成两部分（可按自己的需要来选择分割的比例），一栏用作收集错题，另一栏用作纠错。错题一栏主要是用于记录原错题，可以将错题抄一遍或剪下来贴在纠错本上，并把原来错误的解法清晰地摘录在错题本上；纠错一栏主要用于找错、析错、改错和防错（剖析错解反思错误成因、分析解题思路、写出正确解答、注明注意事项和相关题以便举一反三），等等。用不同颜色注明为佳。两栏之间最好不要太拥挤，方便今后在阅读过程中加入注释、反思或是心得等。
纠错本里面记什么：
1、练习或试卷中的错题。
2、“潜错题”（结果没有错，但在做题过程中有点犹豫、有点迟疑、有点拿不准备的题目）。
3、好题（平时要注意好题的积累）、有多种解法的题目，或是一时想不到更好方法的题目。
学习过程中遇到的错题，一定要在当天写进纠错本，因为一耽搁下来，十有八九就会忘记，那这个漏洞就又消失于汪洋题海。
不能让孩子把建立纠借本的过程简单地认为是订正的过程，要让孩子发自内心地去反思错误成因，去体验纠错过程，从中发现自己知识的漏洞或是解题思路不当等问题。
家长要提醒孩子在纠错栏中添加注释：分析自己在解题时的思维过程和思维障碍产生的原因及根源；用红笔注明错误的归类——知识遗漏、思维定势、审题不清、答题不规范还是心态问题。
用阅读笔记积累好句
想让孩子整个小学六年都能有自己的阅读积累，那一定少不了一个阅读笔记本了。
也许你觉得阅读笔记跟课堂上的内容没有什么关系，但是我们特别建议孩子从小准备这样一个本子，建立一个好的阅读习惯。
读书笔记可以是介绍一下整本书的，比如是主人公的人生，或者作者写这本书的特色，这些可以参考书的目录、序言或简介等资料。也可以是用于摘抄好词好句的，把喜欢的词句摘录下来。
以下是几种常见的方法，家长提前了解一下，然后根据孩子的情况，帮助孩子了解读书笔记可以怎么做，让他心中有数，然后自行选择。
总之，读书笔记，是一个自愿的、自我感兴趣的行为，切忌变成任务和另一份作业，失去它原有的乐趣。
1 心得笔记，也叫读后感
即记录自己读完一本书或一篇文章后的体会和感想。可以着重谈一点或几点自己感受最深的体会，可以对正确观点补充发挥，或对某一错误观点加以分析、评论和批判。
这种笔记更像是一种小作文，平时学校老师也会留类似的作业，所以不建议家长再额外“留作业”给孩子。但可以告诉孩子，你们选的笔记本可以这样用。
2 摘录笔记
就是把书籍或文章中一些重要的观点、精彩的描写，或与自己的学习有密切联系的词句或数字材料，按照原文准确地摘录下来，便于查找应用。
孩子在四年级的时候，如果肯把句子摘抄下来，就很不容易了，所以还不必过早要求他在文字方面分类整理。等孩子有了一段摘录经验，如果他还能乐在其中，那么再慢慢引导他进入高阶也不迟。
3 提纲笔记
就是把一篇文章的内容和结构分段写成提纲，以便于分清文章的层次，抓住中心，记住要点。
4 提要笔记
即把一篇文章的基本内容提纲挈领地写下来，以便于我们理解、记住全文的内容，锻炼分析和综合的能力，也有助于复习、参考。
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问：女儿总是喜欢特别花哨、新奇的文具，我应该尽量满足她的心愿，还是直接买简洁好用的文具给她呢？
看到这个问题我就在想，你觉得你就要给她买吗，还是说你其实内心中有纠结？
我是这么看的，我们要在孩子物质上有需求的时候，尽量满足她最基本的需求。我说的最基本的需求就是功能上的需求。我们要告诉孩子：学习用具、生活用品，满足这些最基本的需求是爸爸妈妈比较推崇的生活习惯。至于好看和花哨的文具，会让小孩在上学的时候影响到她上课的注意力。我们规避一些花里胡哨、所谓功能强大、所谓的特别好玩儿的东西，是为了不影响他上课的注意力。
我在想，我们的家长有时候是不是太焦虑了，我们给孩子去购买这些文具的时候就提出了原则。当她知道了我们的消费习惯，我们再去跟孩子商量和选择文具，将会是一个愉快的活动。
或许孩子真的没有那么多想法，反而是你把这件事情搞得复杂了。所以呢，我们应该用开放的心态，尊重的视角去对待自己的孩子。
问：孩子练习PPT的时候，趁着大人不注意，偷玩游戏怎么办？
这样讲吧，如果小朋友在做这件事情的时候，你认为他有可能偷偷去上网，那至少证明他学会了上网。还有呢，就是孩子在做PPT的时候，你不知道他是真的乐于做，还是就是在完成一个任务。所以，我们把这件事情稍微往回拉远一点，我们有没有跟小朋友一起坐下来了解过，他对做PPT这件事情到底有多少的专注和兴趣呢？
如果是他选择的要做，那我们跟孩子之间就有了约定和彼此间的信任。所以，要么你就踏踏实实地相信小孩，要么就别让他做。
话说回来，其实现在的小朋友也蛮聪明的， 可能会偷偷做些大人不允许的事。但我们还是应该看更大的结果。孩子是不是可能在二十分钟能做完的事儿，实际用二十五分钟做完，其中五分钟偷偷用来玩。那家长应该看看，用二十分钟的做出来的东西是不是很好的呢？家长是不是也要稍微摆正一下心态，多去看一看孩子好的部分？
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